EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

El uso de las tic en la educación

El mundo que habitamos es un mundo marcado por la artificialidad, construido por las sociedades a través del tiempo. La acción intencionada de las personas sobre la materia, la energía y la información produce una serie de artefactos y artificios que constituyen nuestro entorno tecnológico.

La educación debe contribuir con nuevas preguntas y actividades motivadoras que permiten cuestionar nuestros modos habituales de percibir y construir realidades, contribuyendo al desarrollo de un pensamiento crítico en relación con ellos. Tal es el caso, los términos asociados a la informática, a la computación y al consumo de electrónica de última generación, de conceptos tales como lo analógico y lo digital. Pero "lo digital "no es sólo lo que tiene que ver con las computadoras y con sus accesorios solamente sino que forma parte-y cada vez más- de cualquier sistema electrónico y electromecánico de la vida cotidiana.

Esta emergente sociedad de la información, impulsada por un vertiginoso avance científico en un marco socio-económico neoliberal-globalizador y sustentada por el uso generalizado de las potentes y versátiles tecnologías de la información y la comunicación (TIC), con lleva cambios que alcanzan todos los ámbitos de la actividad humana.

Sus efectos se manifiestan de manera muy especial en las actividades laborales y en el mundo educativo, donde todo debe ser revisado: desde la razón de ser de la escuela y demás instituciones educativas, hasta la formación básica que precisamos las personas, la forma de enseñar y de aprender, las infraestructuras y los medios que utilizamos para ello, la estructura organizativa de los centros y su cultura...

En varios países latinoamericanos no existen aún estándares educativos de Informática (TIC, Sistemas, Computación) que guíen la enseñanza/aprendizaje de esta asignatura. Por esta razón, esa responsabilidad recae en los docentes de esta área quienes deben seleccionar, en base a su criterio y experiencia, qué contenidos enseñar de acuerdo con el nivel básico, medio o avanzado de competencia al que aspiran alcancen sus estudiantes, en el manejo de las herramientas informáticas. Algunos eligen enseñar a usar las herramientas ofimáticas que ellos manejan mejor o qué son de su personal preferencia. Sin embargo, es importante que los docentes, y en especial, los Coordinadores de Informática respondan reflexivamente la siguiente pregunta antes de realizar la selección de contenidos: ¿Qué competencias en TICS requiere un estudiante para desenvolverse exitosamente en este Siglo XXI?

Hoy en día, todo estudiante de educación media, al momento de graduarse, debe ser competente en el uso de las herramientas básicas de las TIC: Sistema Operativo, Procesador de Texto, Hoja de Cálculo, Base de Datos, Presentador Multimedia, Editores Gráficos e Internet (Información y Comunicación). Sin embargo, para desenvolverse adecuadamente en el Siglo XXI, sus habilidades deben ir más allá del buen manejo de las diferentes funciones de esas herramientas. Toda Institución Educativa debería ponerse como meta que cada estudiante, al finalizar sus estudios, presente un examen de certificación de competencia en TIC con una organización reconocida a nivel internacional como ECDL/ICDL, Microsoft, etc.

La descripción de herramientas web.2.0 usos educativos, pueden ser etiquétables como web.2.0 es sumamente amplio, se destacan tres tipos de plataformas de generación de contenidos en líneas que resultan especialmente apropiadas y recomendables para incorporar a los entornos educativos; Blog, Wikis , colaboratorios.

Web2 Y Sus Aplicaciones

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- Nuevos instrumentos TIC para la educación. Como en los demás ámbitos de actividad humana, las TIC se convierten en un instrumento cada vez más indispensable en las instituciones educativas <file:///C:/personal/siyedu.htm>, donde pueden realizar múltiples funcionalidades:

- Fuente de información (hipermedial).

- Canal de comunicación interpersonal y para el trabajo colaborativo y para el intercambio de información e ideas (e-mail, foros telemáticos)

- Medio de expresión y para la creación (procesadores de textos y gráficos, editores de páginas web y presentaciones multimedia, cámara de vídeo)

- Instrumento cognitivo y para procesar la información: hojas de cálculo, gestores de bases de datos.

- Instrumento para la gestión, ya que automatizan diversos trabajos de la gestión de los centros: secretaría, acción tutorial, asistencias, bibliotecas.

- Recurso interactivo para el aprendizaje. Los materiales didácticos multimedia informan, entrenan, simulan guían aprendizajes, motivan...

- Medio lúdico y para el desarrollo psicomotor y cognitivo.

- Necesidad de una formación didáctico-tecnológica del profesorado. Sea cual sea el nivel de integración de las TIC en los centros educativos, el profesorado necesita también una "alfabetización digital" y una actualización didáctica que le ayude a conocer, dominar e integrar los instrumentos tecnológicos y los nuevos elementos culturales en general en su práctica docente.

EL IMPACTO

La información y la comunicación son importante para el crecimiento de la tecnología en cualquier parte del mundo, si no hay conocimiento y comunicación no hay innovación innovavar significa mejor calidad de vida, crear para un mejor desenvolvimiento de cada ser humano en su actividad diaria así un mayor desarrollo acelerado de nuestro país.

• RIESGOS REALES EN UN MUNDO VIRTUAL

Uso responsable de las tics

A través de herramientas como el chat, aparecen práticas como el Gromming, estrategia utilizada por abusadores sexuales-( que no siempre encuentran condena en la justicia)- para manipular niños y adolescentes.

Pero también en uso de las nuevas tecnología, los jóvenes hacen las veces victimarios. Hoy proliferan en la Red videos capturados por celular en los que compañeros de curso eligen a uno de ellos como blanco de todo tipo de agravios y brutales golpizas.

A este entretenimiento se lo ha denominado:BULLYING O CIBERBULLING.Ambas prácticas son el reflejo de una evidente falta de tolerancia, respeto y noción de privacidad, en un mundo mediado caprichosamente por nuevas tecnologías.

Frente a esta problemática no es necesario entregarse a la prohibición, el alarmismo o la desesperación.Por el contrario, desde hace años, organizaciones alrededor del mundo promueven la necesidad de formar criterio entre chicos y adolecentes en el uso de las tic.

Entre las pioneras, se encuentra la ONG española protegeles.com, tambien en SantaFE, se han dado los primeros pasos en esta dirección.

De la mano de la agrupacion GEN y a través de su diputada provincial, Monica Peralta, se presento un proyecto para que el Ministerio de Educacion diseñe un " Programa de Difuncion para una Internet Segura para Niños, Niñas y Adolecentes", traves del cual se enseñe desde el nivel inicial de escolaridad qué uso darle a las nuevas tecnologías.

Acompañando esta iniciativa,GEN también lanzó una convocatoria a distintos sectores públicos y privados para conformar un " Protocolo para el uso adecuado de las TICS".